孙老师

大班文学活动:微笑

活动目标

1、 理解并初步学习完整地讲述故事。

2、 能围绕故事主题大胆表述自己的理解和想法。

3、 感受小蜗牛善良、爱朋友的美好情感。

活动准备                                                                                                     

1、  小蜗牛写给小朋友的一封信：

亲爱的老师和小朋友：

当你觉得孤单或不开心的时候，请记住你的朋友小蜗牛正对着你微笑。

                                                        小蜗牛

                                                       2007年10月13日

2、  信封一个，收信人为大三班小朋友，寄信人为一只微笑着的蜗牛。

3、  故事图片四幅，内容分别为：小鸟唱歌、大象干活、小兔送信、小蜗牛着急；蚂蚁搬东西、小蜗牛微笑；小蜗牛把信交给小兔；朋友们高兴地看信，视频投影仪。

活动过程

一、导入

1、  老师这里有一封信。这封信是写给谁的？谁写的？

2、  想不想知道小蜗牛在信里说了些什么？（幼儿读信）

3、  你们什么时候会孤单和不开心呢？收到小蜗牛是什么感受？（理解孤单、微笑）  

4、  想不想知道小蜗牛为什么会寄这封信？我们来听一个故事。名字叫《微笑》。

二、完整讲述故事

1、  提问：故事好听吗？这个故事叫什么名字？小蜗牛把微笑送给了谁？森林里的每一位朋友分别是谁？

2、  小结：森林里的每一位朋友是指天上飞的、地上跑的、水里游的每一样动物。

3、  森林里的小动物收到小蜗牛的信，心里感到怎样？

小结：对呀，微笑是一样好东西，它能给孤单的人带去快乐，让难过的人高兴起来。

三、看图片分段理解故事

1、  出示图片1，讲述A段。提问：小蜗牛的心里为什么着急？

2、  出示图片2，讲述B段。提问：小蚂蚁是怎样夸奖小蜗牛的？如果你是小蚂蚁，你会怎样夸奖他？

3、  出示图3、图4，幼儿尝试讲述C段。提问：朋友们都说小蜗牛了不起。什么叫了不起？

小结：别人想不到的，他想到了；别人做不到的，他做到了，就是了不起。

提问：你们有没有觉得小蜗牛很了不起呀？为什么？

小结：平时能见面的朋友收到了小蜗牛的微笑，不见面的朋友也收到了！近处的朋友收到了，远方的朋友也收到了！认识的朋友收到了，不认识的朋友也收到了！小蜗牛真的很了不起，我们拍拍手表扬他！

四、师幼完整讲述故事

五、情感交流

提问：你们觉得小蜗牛的微笑美吗？你们会不会微笑？你准备把微笑送给谁？为什么？你会怎样送出自己的微笑？

附故事：    微笑

小鸟说：“只要我醒着，我愿意为朋友们唱歌。”

大象说：“只要我醒着，谁有干不动的活，我愿意帮忙。”

小兔说：“只要我醒着，我愿意为朋友们送信。”

大家都在为朋友做事，小蜗牛也想为朋友们做点什么。可是他除了整天背着沉重的壳，慢慢地在地上爬以外，别的什么也干不了。小蜗牛的心里真着急呀！

一天下午，一群小蚂蚁正在搬东西。小蜗牛看见了，就对着他们友好地微笑。一只小蚂蚁高兴地说：“小蜗牛，你的微笑真甜呀！”小蜗牛听了，心想：“对呀，虽然我不会做什么，但我可以对朋友们微笑呀！”

第二天，小蜗牛把厚厚一叠信交给小兔，让他给森林里的每一位朋友送去。朋友们拆开信一看，上面写着：“当你觉得孤单或不开心的时候，请记住你的朋友小蜗牛正对着你微笑。”朋友们都说，小蜗牛真了不起呀！他把微笑送给了整座森林。

一封信

活动目标：1.了解和掌握书信格式，知道有称呼，正文，署名，日期几个部分组成。

          2.围绕主题，通过绘画的方式表现自己的想法和内心感受。

          3.激发帮助朋友，为朋友微笑服务的热情。

活动准备：1.小蜗牛的信一封。

2.人手一份信纸，信封和水彩笔。

3.视频投影仪。

活动过程：1.激发幼儿为朋友做事的热情。

          “小鸟，大象，小兔，小蜗牛都在为朋友们做事，你想为朋友们做些什么呢？”“在做这些事时你的心情是怎样的？”

           幼儿讨论，教师总结。

          2.探讨方式和途径。

“你怎样表达你的高兴，快乐等的心情呢？如何让别人知道你给他帮助呢。”（电话，谈话聊天，写信）

3，观察小蜗牛的信，了解书信格式。

“小蜗牛的信都有那几部分组成呢？”（左上角写收信人，中间写要说的话，右下角写自己的名字和日期）

4.幼儿绘画制作信件。

正文部分自由创作，自己想为朋友做的事，自己觉得最了不起的事。

5.请个别幼儿讲述自己信件的内容。